Τον τελευταίο καιρό γίνεται πολύς λόγος για το μεγάλο θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Νέα μέτρα, νέες ιδέες, αποτελεσματικό σχολείο, αξιολόγηση των εκπαιδευτικών κ.λπ. Θέματα που απασχολούν όλους τους εκπαιδευτικούς και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο έως και πανεπιστήμιο αλλά και όλους τους πολίτες. Για πρώτη φορά ο Χ. Κάτσικας και Γ. Καββαδίας συγκέντρωσαν άρθρα και μελέτες από σημαντικούς πανεπιστημιακούς, καθηγητές και δασκάλους που σχολιάζουν, προτείνουν αλλά και «αξιολογούν» την αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Δύο τουλάχιστον είναι οι λόγοι που κάνουν αυτό το βιβλίο ιδιαίτερα σημαντικό. Ο πρώτος λόγος είναι γιατί... Περισσότερα
Τον τελευταίο καιρό γίνεται πολύς λόγος για το μεγάλο θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Νέα μέτρα, νέες ιδέες, αποτελεσματικό σχολείο, αξιολόγηση των εκπαιδευτικών κ.λπ. Θέματα που απασχολούν όλους τους εκπαιδευτικούς και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο έως και πανεπιστήμιο αλλά και όλους τους πολίτες. Για πρώτη φορά ο Χ. Κάτσικας και Γ. Καββαδίας συγκέντρωσαν άρθρα και μελέτες από σημαντικούς πανεπιστημιακούς, καθηγητές και δασκάλους που σχολιάζουν, προτείνουν αλλά και «αξιολογούν» την αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Δύο τουλάχιστον είναι οι λόγοι που κάνουν αυτό το βιβλίο ιδιαίτερα σημαντικό. Ο πρώτος λόγος είναι γιατί πρόκειται για μία από τις λίγες φορές που άνθρωποι και από τις τρεις βαθμίδες τις εκπαίδευσης, μάχιμοι και μαχόμενοι εκπαιδευτικοί, πολλοί απ’ αυτούς από διαφορετικές αφετηρίες, πραγματεύονται στο πλαίσιο ενός κοινού ορίζοντα προσδοκιών ένα κεντρικό ζήτημα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Ο δεύτερος λόγος έχει να κάνει με τον ίδιο το «λόγο» (ως γραφή και ως ύφος) που αποτυπώνεται στο βιβλίο. Ένας λόγος ορθολογικός και επιστημονικός που παίρνει καθαρή θέση και προτείνει συγκεκριμένες ιδέες. Λιγότερα
