Το παρόν βιβλίο αποτελεί το επιστέγασμα μιας εικοσαετούς και πλέον ερευνητικής, συγγραφικής και διδακτικής πορείας πάνω στο γνωστικό αντικείμενο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, το οποίο, λόγω της φύσης του, αναφέρεται σε δυναμικά φαινόμενα, στον χρόνο και στον χώρο, και, ως εκ τούτου, τα μελετά μέσα από μια συστηματική αναλυτική και συνθετική οπτική. Η οπτική αυτή τονίζει την αμφίδρομη σχέση μεταξύ της κοινωνίας και των εκπαιδευτικών θεσμών και προβάλλει το «ειδικό βάρος» που έχουν διάφορα πρόσωπα, θεσμοί, δομές, ομάδες, ιδεολογίες, ατομικές και συλλογικές στρατηγικές που αναπτύσσονται τόσο στο εσωτερικό ενός εκπαιδευτικού συστήματος όσο και στην... Περισσότερα
Το παρόν βιβλίο αποτελεί το επιστέγασμα μιας εικοσαετούς και πλέον ερευνητικής, συγγραφικής και διδακτικής πορείας πάνω στο γνωστικό αντικείμενο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής, το οποίο, λόγω της φύσης του, αναφέρεται σε δυναμικά φαινόμενα, στον χρόνο και στον χώρο, και, ως εκ τούτου, τα μελετά μέσα από μια συστηματική αναλυτική και συνθετική οπτική. Η οπτική αυτή τονίζει την αμφίδρομη σχέση μεταξύ της κοινωνίας και των εκπαιδευτικών θεσμών και προβάλλει το «ειδικό βάρος» που έχουν διάφορα πρόσωπα, θεσμοί, δομές, ομάδες, ιδεολογίες, ατομικές και συλλογικές στρατηγικές που αναπτύσσονται τόσο στο εσωτερικό ενός εκπαιδευτικού συστήματος όσο και στην κοινωνία με την οποία το σύστημα αυτό βρίσκεται σε διαρκή αλληλεπίδραση.
Δεν είναι ένα εγχειρίδιο Εκπαιδευτικής Πολιτικής για την Ελλάδα, αλλά ένα πόνημα που παρουσιάζει ερευνητικά δεδομένα, θεωρίες και αναλυτικά μοντέλα που αναφέρονται στο πεδίο της Εκπαιδευτικής Πολιτικής σε όλον τον κόσμο, και φυσικά και στην Ελλάδα, μέσα από μια δομική και μακρο-σκοπική προσέγγιση, χωρίς όμως να ξεχνιέται το μεσο- και μικρο-επίπεδο, αφού η μελέτη των Εκπαιδευτικών Πολιτικών, στον χώρο και στον χρόνο, αφορά και τα τρία επίπεδα. Λιγότερα
