Στο βιβλίο που έχετε στα χέρια σας καταγράφεται μια από τις συστηματικότερες ερευνητικές προσπάθειες που έχουν γίνει μέχρι τώρα στον ελληνόφωνο χώρο για την ανάπτυξη προγραμμάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών σε θέματα ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Αρχικά παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο που σχετίζεται με το θέμα της εκπαίδευσης για την ένταξη. Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση της έρευνας, η οποία περιλαμβάνει τη συλλογή και ανάλυση ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων σχετικά με τις γνώσεις, τις στάσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών σε θέματα ένταξης με στόχο την ανάπτυξη και εφαρμογή ενός προγράμματος... Περισσότερα
Στο βιβλίο που έχετε στα χέρια σας καταγράφεται μια από τις συστηματικότερες ερευνητικές προσπάθειες που έχουν γίνει μέχρι τώρα στον ελληνόφωνο χώρο για την ανάπτυξη προγραμμάτων επιμόρφωσης εκπαιδευτικών σε θέματα ένταξης των παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο. Αρχικά παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο που σχετίζεται με το θέμα της εκπαίδευσης για την ένταξη. Ακολουθεί αναλυτική παρουσίαση της έρευνας, η οποία περιλαμβάνει τη συλλογή και ανάλυση ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων σχετικά με τις γνώσεις, τις στάσεις και τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών σε θέματα ένταξης με στόχο την ανάπτυξη και εφαρμογή ενός προγράμματος επιμόρφωσης για την ένταξη. Τα αποτελέσματα της έρευνας αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη μιας ουσιαστικής συζήτησης σχετικά με την αναπροσαρμογή των υφιστάμενων επιμορφωτικών προγραμμάτων. Σε αυτό το πλαίσιο αναλύεται η επιχειρηματολογία που συνδέεται με την ανάπτυξη της ηθικής δέσμευσης των εκπαιδευτικών για παροχή ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά, η οποία επιπλέον ενδυναμώνεται μέσα από τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες. Το βιβλίο μπορεί να αποτελέσει σημαντικό εργαλείο για φοιτητές παιδαγωγικής κατεύθυνσης, εκπαιδευτικούς, ακαδημαϊκούς και άτομα που ασχολούνται επαγγελματικά με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ή συμμετέχουν στη λήψη αποφάσεων σχετικά με την εκπαίδευση για την ένταξη. Λιγότερα
